蕪湖市清水河中學(xué)高一年級(jí)7個(gè)班級(jí)300多名學(xué)生每人都是班干部,大到班長(zhǎng),小到教室開(kāi)門(mén)鎖門(mén)都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)此,該校負(fù)責(zé)人稱(chēng),此舉是與學(xué)校自去年9月份起從高一開(kāi)始推行的“新課改”配套的,目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信和責(zé)任意識(shí)。
現(xiàn)狀:全班每個(gè)人都是班干部
張萍是清水河中學(xué)高一(4)班的常務(wù)班長(zhǎng)。在她班上,除了常務(wù)班長(zhǎng),還有團(tuán)支部書(shū)記、各學(xué)科班長(zhǎng),有衛(wèi)生、宣傳、評(píng)估等組織的部長(zhǎng),并有值日班長(zhǎng),值周班長(zhǎng),各小組有組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)、值周組長(zhǎng)。全班40多個(gè)學(xué)生,人人都是班干部。這不是4班獨(dú)有的,全校高一年級(jí)一共7個(gè)班級(jí),300多名學(xué)生,人人都是班干部。
有那么多崗位給學(xué)生么,班干部都干些什么呢?以學(xué)科班長(zhǎng)為例,所有學(xué)科都有學(xué)科班長(zhǎng),教師只是布置討論重點(diǎn),并在課堂討論后對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析、解疑等,學(xué)科班長(zhǎng)協(xié)助任課教師為學(xué)生布置預(yù)習(xí)重點(diǎn)、組織討論等。
別看人人都是班干部,但個(gè)個(gè)都有自己的分工,比如教室每天開(kāi)門(mén)鎖門(mén),都有專(zhuān)門(mén)的“門(mén)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)。
學(xué)校:培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),會(huì)堅(jiān)持下去
清水河中學(xué)校長(zhǎng)奚家鑫介紹,作為蕪湖一所普通高中,該校錄取的學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,學(xué)校即使將所有的精力都用于高考學(xué)科的教學(xué)上,最終能考上本科的學(xué)生也很少。
絕大部分學(xué)生剛?cè)胄r(shí)都滿(mǎn)懷信心要在高中階段努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考個(gè)理想的大學(xué)。但經(jīng)過(guò)期中、期末兩次全市統(tǒng)一組織的考試后,絕大部分學(xué)生的信心都被打壓了。
讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)班干部,學(xué)校的目的只有一個(gè),那就是給學(xué)生們以自信!白屆總(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái),樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。”
奚家鑫表示,班干部承擔(dān)的是班級(jí)的日,嵤,與權(quán)力無(wú)關(guān),“學(xué)生們之所以想做班干部,更多的是想得到老師、家長(zhǎng)的關(guān)注以及同學(xué)們的認(rèn)可!
對(duì)此,奚家鑫坦言,這是與學(xué)校自去年9月份起從高一新生開(kāi)始推行的“新課改”配套的,“一開(kāi)始的半個(gè)多月,確有不少家長(zhǎng)和學(xué)生不大能接受這個(gè)做法,學(xué)校的壓力也不小!
“這是一種打破常規(guī)的嘗試和探索!彪m然目前還沒(méi)有量化的東西,能夠體現(xiàn)效果,但是大半年來(lái),一些之前默默無(wú)聞的學(xué)生比以前更自信、更活躍了,存在感也更強(qiáng)了。校方雖然有壓力,但會(huì)堅(jiān)持下去。
專(zhuān)家:重在培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)
“孩子們每人都能當(dāng)班干部,參與班級(jí)管理,學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)很好!睂(duì)于清水河中學(xué)的嘗試,安徽省社科院研究員王開(kāi)玉認(rèn)為,這有助于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感,從服務(wù)班級(jí)到服務(wù)他人乃至整個(gè)社會(huì),明確了個(gè)人的身份角色,履行了自我管理責(zé)任和約束力。不過(guò),王開(kāi)玉表示,一定要從自身實(shí)際情況出發(fā),不能純粹為了設(shè)立班干部而設(shè)班干部。晨報(bào)記者方佳偉
責(zé)任編輯:宋妍
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