今年教師節(jié)之際，中國官方9月5日一紙征求意見稿激起千層浪，延續(xù)29年之久的教師節(jié)或?qū)⒏钠凇?月10日改為9月28日，這一被輿論解讀為著眼于孔子誕辰日的改變，是弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)美德的改革之舉，還是無聊膚淺的日期變更，引發(fā)各方激辯。
改革推動(dòng)者獨(dú)家講述：教育部一直持肯定態(tài)度
國務(wù)院法制辦9月5日公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》，擬對教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進(jìn)法等四部法律相關(guān)條款進(jìn)行修訂。意見稿擬規(guī)定，每年9月28日為教師節(jié)。
其實(shí)，調(diào)整教師節(jié)日期的呼聲由來已久，大規(guī)模的呼吁則從2004年開始，時(shí)任全國政協(xié)委員李漢秋呼吁以孔子誕辰作為中華教師節(jié)。經(jīng)研究測算，目前較為公認(rèn)的孔子誕生日為公元前551年9月28日，但學(xué)界對于這一日期仍存爭議。
“這是我2004年以全國政協(xié)提案首倡的建議，近十年來持續(xù)不斷呼吁，現(xiàn)在終于有望了。”教師節(jié)日期調(diào)整改革推動(dòng)者、第七至十屆全國政協(xié)委員李漢秋6日接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)如是慨嘆，稱自己可謂“十年磨一劍”。
李漢秋告訴記者，自2004年提出這一建議后，教育部一直持肯定態(tài)度，但因?yàn)樯婕靶薹▎栴}，當(dāng)時(shí)給自己的答復(fù)并不是很明確，只是答應(yīng)在修改教師法時(shí)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)達(dá)此建議。
此后，李漢秋以政協(xié)提案等多種方式數(shù)次呼吁以孔誕為中華教師節(jié)，直至2012年9月，他得到教育部明確答復(fù)，“修改教師法已列入立法規(guī)劃，只待全國人大常委會作決定�！�
9月10日為教師節(jié)，這一傳統(tǒng)始自1985年，當(dāng)年1月21日，六屆全國人大常委會第九次會議通過《關(guān)于教師節(jié)的決定》，決定每年9月10日為教師節(jié)。同年9月10日，全國各地舉行隆重的慶祝大會，迎接新中國第一個(gè)教師節(jié)。
“傳統(tǒng)節(jié)日是世代相傳，我們已無權(quán)擇日，而重新設(shè)訂的節(jié)日是由我們自己擇日的，就應(yīng)當(dāng)考慮這日子是否有歷史文化內(nèi)涵、如何接續(xù)歷史傳統(tǒng)�！崩顫h秋說。
“教師節(jié)應(yīng)當(dāng)是很有文化內(nèi)涵的節(jié)日，而且有著源遠(yuǎn)流長的歷史傳統(tǒng)，不能割斷�？鬃邮侵袊牡谝晃唤逃�，是中國教師的鼻祖，被后世公認(rèn)為‘萬世師表’�！痹诶顫h秋看來，以孔子為教師節(jié)的形象代表源遠(yuǎn)流長，以孔子誕辰作為中華教師節(jié)是非常合適的。
教師節(jié)擬改期引各方激辯 超六成網(wǎng)友支持
每年9月10日為教師節(jié)，這一傳統(tǒng)自1985年新中國第一個(gè)教師節(jié)迄今，已經(jīng)延續(xù)29年。即將迎來“而立之年”的中國教師節(jié)或?qū)⒏钠冢@一改革引發(fā)各方關(guān)注。
“震驚!為什么要改?”山東臨沂一名從事高校行政管理工作的老師如是發(fā)問，在得知9月28日是孔子誕辰日后，他表示，感覺這個(gè)理由有點(diǎn)牽強(qiáng)。
這名老師告訴記者，經(jīng)過近30年的潛移默化，這一傳統(tǒng)已經(jīng)深入人心，沒必要為一個(gè)節(jié)日改來改去�！罢f白了，這種節(jié)日就是一個(gè)形式，關(guān)鍵是應(yīng)該考慮如何引導(dǎo)全社會尊師重教�！彼f。
網(wǎng)友“Miss澄er豆豆”也提到尊師重教的重要性，不過他對這一改革持支持態(tài)度，“尊師重教比教師節(jié)定在哪一天更重要!不過以孔子對后人極深遠(yuǎn)的影響來看，教師節(jié)定在其誕辰日應(yīng)該更有意義!”
“個(gè)人覺得沒有修改必要，教師節(jié)設(shè)立的最初目的是為了提醒廣大求學(xué)之人尊師重教，放在9月初新學(xué)期伊始，這樣的目的更容易實(shí)現(xiàn)�！本W(wǎng)友“面具1014”在留言中寫到。
在一項(xiàng)超20萬人參加的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，支持這一改革的人數(shù)超過六成，理由為“避開開學(xué)季，老師能真正享受節(jié)日，又是孔子誕辰，名正言順�！迸c此同時(shí)，約三成人選擇反對，理由為“僅是日期調(diào)整，形式多于意義�？鬃诱Q辰，靠譜嗎?”
對于網(wǎng)友針對孔子誕辰日期的質(zhì)疑，李漢秋認(rèn)為，孔子誕辰已經(jīng)是2500多年前的事情，不同的算法有不同的結(jié)果，目前只能取用一個(gè)大家較為公認(rèn)的日期。
除改期與否之外，對于具體改到哪天，也引發(fā)較大爭議。網(wǎng)友“面具1014”認(rèn)為，“改為9月28日沒有什么意義，學(xué)生滿心想的都是國慶長假，誰還有空管老師過不過節(jié)�！�
對此，一名在北京從事多年高校宣傳工作的人員從另一層面予以反駁，“9月10日由于適逢開學(xué)，開學(xué)相關(guān)工作非常繁重，學(xué)校鮮有精力顧及教師節(jié)。此外，教師這時(shí)候通常忙于開學(xué)準(zhǔn)備工作，很難有時(shí)間與心情享受這一節(jié)日，而改到月底，能與中秋國慶假期有一個(gè)銜接，對教師而言會更加方便。”
“估計(jì)更多家長希望改到7月或8月中旬吧?”“最好改在7月28日，跟學(xué)生扯不上關(guān)系，你懂的!”……在因送禮問題備受詬病的當(dāng)下，一些人則建議將教師節(jié)改到暑假，以剎教師節(jié)送禮之風(fēng)。
改革遭部分學(xué)者反對 如何尊師重教引思考
“為什么要改呢?教師節(jié)都過了這么多年了，我是不大贊成改。再說，什么事情都要有個(gè)傳承，不能說改就改�！敝袊逃龑W(xué)會名譽(yù)會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，我們對孔子很尊敬，但不一定非要通過這種方式來表達(dá)，這沒有必要。
與顧明遠(yuǎn)同樣持反對觀點(diǎn)的還有知名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇，他在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)說，“這一改革無非就是提倡尊師重教，但從目前情況來看，僅僅修改一個(gè)日期，恐怕很難達(dá)到這種效果�！�
如上所述，在獲得超六成網(wǎng)友支持的同時(shí)，這一改革也遭遇一些反對甚至批評的聲音，被批為“無聊、膚淺的改革”。對此，李漢秋不以為然，他說，自2004年提出的這一主張，不僅得到有關(guān)職能部門的肯定，各級學(xué)校師生都很支持。
“一項(xiàng)新提議的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，能獲得六七成支持，其實(shí)已經(jīng)很可觀了�！� 李漢秋說。當(dāng)然，他的這一主張也并非遭到所有學(xué)者反對，其中，知名學(xué)者、北京大學(xué)社會學(xué)系教授夏學(xué)鑾接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)就表示，為教師節(jié)“正名”，這一改變有所依據(jù)，是有文化基礎(chǔ)的。
“將9月10日定為教師節(jié)，未考慮這日子本身有無特定的文化內(nèi)涵，對于弘揚(yáng)中華師道文化和培育民族精神有無特定的底蘊(yùn)�！崩顫h秋同時(shí)指出，這受當(dāng)時(shí)條件的制約，我們無意苛責(zé)。
“現(xiàn)在的教師節(jié)，多是學(xué)生為老師慶祝節(jié)日，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的尊師�！崩顫h秋向記者談道，這應(yīng)該是教師節(jié)的一個(gè)方面，教師節(jié)還應(yīng)具有另一層也許更為重要的內(nèi)涵，就是通過節(jié)日使教師進(jìn)一步培養(yǎng)為人師表的職業(yè)意識，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對所從事職業(yè)的敬意。他認(rèn)為，以孔子為形象代表顯然有利于豐富教師節(jié)的文化內(nèi)涵。
他認(rèn)為，9月10日作為教師節(jié)，幾乎只有尊師的成分，忽視了愛生的成分，于是變成“送禮節(jié)”，但若以孔子誕辰日作為教師節(jié)，那就對教師提出更高要求，要以“萬世師表”孔子為榜樣，修德再育人。
熊丙奇則認(rèn)為，如何做到尊師重教，關(guān)鍵在于通過教育改革，推進(jìn)教育去行政化，讓學(xué)�；貧w到教育的本位，成為真正的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。
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